第三種做法？還有第三種做法？它是什么呢？我好奇地問(wèn)。
心理學(xué)家說(shuō)，爸爸媽媽可以換一種語(yǔ)言說(shuō)：哦，寶貝，沒(méi)傷到手，太好了。來(lái)，我們?nèi)ツ脪咧銙吒蓛?，拿抹布把地板上的水擦干。?duì)，寶貝，真棒！現(xiàn)在媽媽再拿個(gè)杯子給你，你再試試看。
孩子又從廚房端著杯子往客廳走，看著孩子拿得不穩(wěn)，媽媽會(huì)加一句：寶貝，剛才你是沒(méi)拿穩(wěn)才掉的，注意拿穩(wěn)點(diǎn)哦。當(dāng)孩子把杯子放在客廳茶幾上時(shí)，他獲得的是什么？在這個(gè)過(guò)程中，孩子不但學(xué)會(huì)了拿穩(wěn)茶杯的方法，學(xué)會(huì)了失敗可以重新再來(lái)的道理，并且享受到成功的喜悅。
經(jīng)常這樣屢敗屢試的孩子，在今后成長(zhǎng)的道路中，面對(duì)挫折會(huì)膽怯嗎？面對(duì)失敗會(huì)退縮嗎？比起被斥責(zé)的孩子，比起什么都不敢動(dòng)、什么都不準(zhǔn)他動(dòng)的孩子，這個(gè)孩子的人生會(huì)有更多的機(jī)遇吧。
當(dāng)這個(gè)孩子長(zhǎng)大成人，他不會(huì)被挫折打垮，更不會(huì)懼怕失敗，他會(huì)得到更多成功，因?yàn)樗娜松欠e極樂(lè)觀的。所以，當(dāng)我們的孩子出現(xiàn)狀況，遇到學(xué)習(xí)壓力就逃學(xué)，遇到挫折就逃避，遇到失敗就消沉，我們不要輕易指責(zé)孩子，而是要問(wèn)問(wèn)自己：我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)中有沒(méi)有給予他最好的方法，學(xué)習(xí)的方法，解決問(wèn)題的方法，以及面對(duì)失敗時(shí)的正確態(tài)度。
我當(dāng)時(shí)就想，完了，教育孩子是門(mén)大學(xué)問(wèn)啊，我在這方面屬于無(wú)證上崗啊。如果時(shí)光能夠倒流多好，我一定讓孩子重新拿起杯子?？墒?，現(xiàn)實(shí)是不可能重新來(lái)過(guò)的，我和這位心理學(xué)家相遇時(shí)，我的孩子已經(jīng)讀小學(xué)了。盡管有些晚，但我還是很慶幸，在孩子尚未成人的時(shí)候，我知道自己需要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)親子溝通的好方法，學(xué)習(xí)新的教育理念。因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)的環(huán)境與我年少時(shí)已經(jīng)完全不同，我孩提時(shí)是一個(gè)黑白單調(diào)的世界，無(wú)論服裝還是思想。而現(xiàn)在，我們和孩子共同面對(duì)的，卻是一個(gè)彩色的世界，一個(gè)多元的世界。
